新华小学“雁翔”教师专业发展团队八周年总结暨课堂实践辩论赛

没有最优秀的个人，只有最优秀的团队。新华小学以新教育的“专业阅读、专业写作、专业交往”的“三专”模式为指导，于2013年在全市率先成立了“雁翔”教师专业成长团队，把一大批“尺码相同的人”凝聚成教师专业发展共同体。4月15日下午，新华小学“雁翔”教师专业发展团队在五楼报告厅举行了团队八周年总结工作暨“学导练”课堂模式实践辩论赛。

会议伊始，由新华小学王军校长讲话。王校长说，新华小学“雁翔”教师专业发展团队是一支优秀的团队，他肯定了团队成员的成绩，并提出来更高的要求，他要求团队成员先要做有准备的人，机会到来的时候才能抓住；其次要做敢于关于竞争的人，要敢赢，输也要体面的输。

接着是“雁翔”团队的建立者、倡导者王其华校长做主题为《抓住关键要素，促进专业成长》的讲座。其华校长指出了促进专业成长发的六个关键要素：阅读“关键书籍”——抓“底子”；追随“关键人物”——抓“样子”；超越“关键时期”——挑“担子”； 瞄准“关键路径”——指路子； 把握“关键事件”——搭台子，并用著名特级教师于漪的话，“一辈子做老师，一辈子学做老师”，让团队成员在专业成长上树立终身发展的意识和行动。

张长梅主任在总结中说，八年既是一个重要的节点，更是一个新的起点，我们应该像拉斐尔画画般、米开朗基罗雕刻大理石、贝多芬作曲、莎士比亚作诗那样做教师。她说，如果我们手里有一把锤子，要让所有东西看上去都像钉子。

最后，“雁翔”教师专业发展团队教师对学校创造性地探索出“学导练”课堂教学“三环五步”教学模式举行了实践辩论赛。参加辩论的8位教师围绕先学后教、当堂检测几个环节中出现的问题进行了激烈的唇枪舌战，赛况此起彼伏有理有据，同时又幽默风趣引人入胜。

一个人可以走得更快，一群人可以走得更远。新华小学把“雁阵效应”创造性地运用学校管理中，通过打造“尺码相同”的“雁翔”教师团队，培育“团结协作、相互鼓励、恪尽职守”的“雁阵”精神，构建“目标引领、榜样带动、团队合作、项目驱动”的发展路径，形成了独特的“雁翔”教师专业成长模式。